Técnico en la Enseñanza del Inglés para la Educación Preescolar y Primaria

 Perfil del Egresado:

El perfil del egresado de este programa se desarrolla considerando las dimensiones de formación (conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas). El perfil para el nivel de preescolar y el de primaria en el plan de Técnico, así como para la Licenciatura, se indica a continuación.  

a) Nivel de preescolar.

 Conocimientos (Saber).

• Conoce los elementos de la fonética y la gramática inglesa requeridos para la comunicación e intercambio de ideas con personas que hablen en este idioma.  
• Identifica las estrategias básicas para desarrollar las habilidades de la lectura y la escritura en idioma inglés.  
• Analiza los aspectos teóricos y conceptuales que fundamentan la educación básica general de la educación panameña para considerar su impacto en la enseñanza del idioma en el nivel de preescolar.  
• Conoce las herramientas informáticas básicas para la redacción de documentos, el análisis de datos, la presentación de información y la realización de búsquedas de información en repositorios digitales y físicos.  
• Reconoce los propósitos y las técnicas de la investigación científica que permiten resolver problemáticas disciplinares.  
• Interpreta las teorías didácticas contemporáneas para planificar las lecciones que se requieren para propiciar el aprendizaje del idioma inglés a nivel de preescolar.  
• Identifica las particularidades de los géneros literarios para su consideración en las clases de literatura para preescolares.  
• Conoce los diversos procedimientos para la selección, modificación y adaptación de materiales didácticos para facilitar el aprendizaje significativo de niños de preescolar.  
• Analiza los elementos del desarrollo cognitivo, físico y social de los niños de preescolar para su consideración en el diseño de actividades de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés.  
• Interpreta los modelos de diseño curricular y los tipos de evaluación del aprendizaje para la planificación del proceso de enseñanza y la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes a nivel de preescolar. 
• Reconoce las formas de adaptar las metodologías de enseñanza del inglés que promueven el desarrollo de la competencia comunicativa, de acuerdo con las particularidades del entorno panameño y de los niños de centros preescolares.   
• Conoce el potencial de los recursos tecnológicos que permiten lograr el aprendizaje significativo en niños de edad preescolar que aprenden el idioma inglés.  
   

   Actitudes (Ser).

• Es respetuoso ante las diferencias lingüísticas y culturales que presenta la comunicación en el idioma inglés. 
• Evidencia la crítica constructiva en el estudio de los fundamentos legales y educativos que sustentan la educación básica general.   
• Se muestra proactivo por el uso de las herramientas y recursos informáticos con el propósito de adquirir información fidedigna y mantener la documentación propia del ejercicio de la docencia en orden.  
• Es honesto con el uso de la información y la documentación realizada por investigadores de diversos campos de la ciencia.  
• Es analítico en la identificación de los aspectos de la didáctica que mejor se ajusten al aprendizaje de niños en edad preescolar.  
• Se muestra respetuoso ante las diferencias culturales que presentan textos literarios para niños provenientes de países de habla inglesa.  
• Es creativo en la elaboración, adaptación y diseño de materiales didácticos para la enseñanza del inglés en centros de educación preescolar.  
• Es respetuoso y considerado por los elementos del desarrollo cognitivo, social y físico de los niños en edad preescolar.  
• Se muestra objetivo y congruente en los procesos de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes que aprenden inglés en centros de educación preescolar.  
• Es consciente de las dificultades y las fortalezas que presentan los niños en edad preescolar para adquirir la lengua inglesa.  
   

   Habilidades y destrezas (Hacer)

• Se comunica de forma efectiva y clara en el idioma inglés, mediante el uso de la fonética y la gramática inglesa.   
• Realiza la lectura crítica de textos en la lengua inglesa y la redacción de documentos y ensayos, según las reglas de escritura efectiva.  
• Elabora planes didácticos considerando las peculiaridades de la educación preescolar que se establecen en los fundamentos de la educación básica general.  
• Desarrolla documentos digitales para la redacción de textos, el análisis de datos y el diseño de presentaciones académicas.  
• Diseña investigaciones básicas sobre necesidades o dificultades del ejercicio de la disciplina.  
• Gestiona la documentación requerida para el ejercicio docente, mediante la consideración de elementos de la didáctica del idioma inglés.  
• Planifica clases de literatura infantil en el idioma inglés considerando los elementos particulares que presentan los diferentes géneros literarios y el desarrollo cognitivo de los niños de preescolar.  
• Desarrolla diversos tipos de materiales didácticos basado en material existente o de su autoría para estimular el aprendizaje significativo de los estudiantes de nivel preescolar.  
• Realiza la planeación de clases para niños de nivel preescolar considerando las particularidades del desarrollo humano que los estudiantes presentan.  
• Elabora rúbricas y tablas de cotejo para realizar observaciones y evaluaciones del desempeño de los estudiantes de nivel preescolar.   
• Adapta los planes didácticos de acuerdo con las teorías de aprendizaje del idioma que establecen enfoques y métodos de enseñanza de idiomas.  
• Utiliza diversos recursos tecnológicos existentes para potenciar las habilidades lingüísticas de los estudiantes de centros preescolares.  
  
  
  b) Nivel de primaria.  
   

   Conocimientos (Saber)

• Identifica conceptos de la pronunciación y estructuras gramaticales para su aplicación en los procesos comunicativos en el idioma inglés en centros de educación primaria.  
• Reconoce los procesos básicos de redacción y lectura en la lengua inglesa para su aplicación en el ejercicio de la enseñanza del inglés en escuelas del país.  
• Interpreta los fundamentos legales y epistemológicos de la educación básica general para su aplicación en la planificación de las clases de inglés a nivel de primaria.  
• Analiza las herramientas que disponen programas informáticos para la elaboración de textos, el procesamiento y la interpretación de datos, la exhibición de contenidos educativos y el acceso a documentos digitales en la Internet.  
• Conoce los fundamentos y propósitos de la investigación disciplinar para su aplicación práctica en la resolución de dificultades propias del ejercicio de la enseñanza del inglés.  
• Analiza las bases de la didáctica que se requieren para la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en niños de primaria.  
• Reconoce los diversos géneros literarios que se emplean para el desarrollo de clases del idioma inglés a nivel de primaria.  
• Evalúa materiales didácticos para la enseñanza del idioma inglés que se encuentran en bibliotecas o repositorios para su adaptación o adopción, según los objetivos de aprendizaje establecidos.   
• Interpreta los elementos particulares del desarrollo social, físico y cognoscitivo que presentan los niños de 6-11 años para la adaptación de las estrategias de aprendizaje que se ajusten a sus características.  
• Conoce las teorías de currículum y las diversas concepciones de evaluación del aprendizaje para poder determinar las estrategias de enseñanza y los instrumentos de evaluación aptos para la valoración del desempeño lingüístico de los estudiantes.  
• Analiza de manera crítica los enfoques y métodos de enseñanza de idiomas extranjeros que se ajusten a la concepción de enseñanza que presentan los centros educativos de primaria.  
• Evalúa las características de diversos recursos tecnológicos que permiten fomentar la adquisición del idioma inglés en niños de edad escolar.  
  
  
  

   Ser

• Se muestra proactivo por el potencial que presenta el manejo del idioma inglés y los géneros y textos literarios para acceder a otras culturas.  
• Es analítico ante las implicaciones legales y pedagógicas que fundamentan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación básica general de la República de Panamá.  
• Demuestra alfabetización tecnológica en el uso de herramientas informáticas y recursos tecnológicos para organizar la práctica de la docencia en el idioma inglés.  
• Evidencia honestidad académica y respeto por los derechos de autor de diversas investigaciones realizadas en el campo de la enseñanza del inglés.  
• Demuestra capacidades de innovación en el diseño de materiales didácticos que se adecúen a las características de aprendizaje de niños en edad escolar.  
• Es respetuoso en el diseño de actividades de aprendizaje cuyo nivel se ajusta a las características del desarrollo cognitivo, social y físico de niños de primaria.   
• Evidencia objetividad e imparcialidad en el diseño de instrumentos de evaluación de los aprendizajes para que permitan a los estudiantes determinar su nivel de producción lingüística.  
• Demuestra un sentido de humanidad en el tratamiento de las dificultades y las necesidades de aprendizaje que presentan niños escolares en el aprendizaje del idioma inglés.   
   

   Habilidades y destrezas (Hacer).

• Expresarse con propiedad en la lengua inglesa, a través del uso correcto y preciso de los elementos de la pronunciación y la gramática inglesa.  
• Redacta textos, ensayos y composiciones, mediante la lectura analítica de diversas fuentes bibliográficas en el idioma inglés.  
• Planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje en el idioma inglés, considerando los preceptos que fundamentan la educación básica general.  
• Utiliza diversas herramientas informáticas para la generación de documentos, la interpretación de datos, la presentación de contenidos y el acceso a repositorios digitales confiables.  
• Realiza procesos de investigación científica en un nivel básico según las necesidades identificadas en el ejercicio de la docencia.  
• Elabora la documentación necesaria para organizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, según las teorías didácticas existentes.  
• Diseña diversas actividades para fomentar el gusto por la literatura en niños de edad primaria que permitan el aprendizaje del idioma inglés.  
• Elabora materiales didácticos de forma creativa para que se ajusten a las necesidades de enseñanza que requiere el docente del idioma inglés.  
• Aplica los principios de desarrollo humano que presentan los niños de 7-11 años en el diseño de las estrategias de aprendizaje.  
• Desarrolla instrumentos de evaluación del aprendizaje que permitan determinar el rendimiento de los estudiantes en el idioma inglés.  
• Implementa los enfoques y métodos de enseñanza de idiomas extranjeros a las particularidades de aprendizaje que presenta cada institución de educación primaria.  
• Emplea recursos tecnológicos disponibles para promover el aprendizaje significativo de estudiantes de primaria.