Proyecto Educativo Institucional

Para evidenciar coherencia con los postulados de la misión, visión y valores que plantea la institución, se construye el Proyecto Educativo de la Universidad del Istmo bajo la premisa de repensar y reconfigurar los horizontes institucionales, con la pretensión de explicitar las razones a las que responde la formalización de este proyecto.

Como resultado de los desafíos que enfrenta la educación universitaria panameña, la Universidad del Istmo plantea una propuesta educativa caracterizada por los siguientes principios, los cuales constituyen la guía para el despliegue de cada uno de los procesos que constituyen la institución:

  • Propiciar el crecimiento y el desarrollo económico del país mediante la oferta de planes de estudios que consideren las tendencias regionales y mundiales de formación de profesionales.
  • Establecer mecanismos de interacción y comunicación directa con diferentes empleadores del mercado laboral para determinar las características del profesional que requieren sus organizaciones.
  • Fomentar el desarrollo de las habilidades blandas y específicas que permitan a los estudiantes la compleción efectiva de las funciones propias de la disciplina y el desarrollo armonioso de sus labores profesionales mediante establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas.
  • Facilitar el acceso a la educación universitaria a los ciudadanos del país para el cumplimiento de sus metas y planes de realización personal y profesional, promoviendo la diversidad e inclusión.
  • Brindar oportunidades de realizar estudios universitarios o de formación continua, mediante la oferta de planes académicos en diferentes modalidades, especialmente considerando las limitaciones o dificultades laborales y de transporte que algunos estudiantes podrían presentar.
  • Concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje con los estudiantes como el eje central para la compleción efectiva de las actividades de aprendizaje y evaluación, mediante la guía y el apoyo del docente y la interacción respetuosa, dinámica, activa y responsable.
  • La apuesta didáctica privilegia los esquemas de problematización e investigación y la búsqueda creativa de las alternativas para comprender y solucionar la situación problémica desde la elaboración de múltiples conexiones y con apoyo en apropiaciones tecnológicas diversas.
  • Las definiciones curriculares tienden un puente entre la teoría, la realidad y la práctica y se estructuran como medio para el logro de la transformación social propuesta.

 

 

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