Especialización en Didáctica del Idioma Inglés Virtual

DESCRIPCIÓN

PERFIL DEL EGRESADO

Con el fin de favorecer la formación integral y humanista que propone la Universidad del Istmo, se trabaja alrededor de cuatro tipos de saberes, que son apropiados por los estudiantes durante el desarrollo del programa de formación. Estos saberes se definen a través de descriptores que se enuncian a continuación:

Conocer:

• Analizar los aportes de la metodología de enseñanza de idiomas y las teorías de adquisición de una segunda lengua para su aplicación en la planificación didáctica del idioma inglés.
• Reconocer los procesos de la didáctica que se aplican en el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes en el idioma inglés.
• Identificar los diferentes usos de la tecnología para el desarrollo de materiales y estrategias didácticas en la lengua inglesa.
• Aplicar los principios del liderazgo docente en la creación de entornos de aprendizaje positivos y motivadores para los estudiantes.
• Realizar la planificación de los procesos curriculares y de evaluación de los aprendizajes conforme a los principios de la didáctica y el modelo educativo de la institución.
• Aplicar los elementos teóricos de la didáctica en la elaboración, adaptación y creación de materiales para impartir las clases de inglés de forma creativa y significativa.
• Diseñar programas y cursos en el idioma inglés para propósitos específicos, considerando los principios de la didáctica.

Hacer:

• Implementar de forma estructurada y organizada diversos recursos tecnológicos en la elaboración de planes, materiales y productos didácticos.
• Utilizar los principios didácticos de las diferentes metodologías de enseñanza del idioma inglés, según las características y las necesidades de los estudiantes o del entorno.
• Gestionar estrategias y herramientas didácticas con liderazgo para fomentar el uso del idioma en actividades curriculares y extracurriculares.
• Implementar técnicas de mejora y enseñanza de la pronunciación y fonética, considerando los principios didácticos de la enseñanza de idiomas.
• Desarrollar materiales y planes didácticos para la enseñanza del idioma inglés de manera que se propicie la comunicación auténtica por parte de los estudiantes.
• Elaborar programas y cursos para propósitos de aprendizaje del idioma inglés según las necesidades de otras disciplinas y de las características del estudiantado.
• Determinar las mejores estrategias de evaluación para el aprendizaje del idioma inglés, de manera que se utilicen de acuerdo con el tipo de curso y las necesidades del estudiante.

Vivir:

• Se desempeña de forma proactiva en la implementación de ideas, propuestas de trabajo y proyectos en el campo de la didáctica del idioma inglés.
• Se involucra con otros profesionales en educación para trabajar de forma colaborativa en el desarrollo de materiales, estrategias, técnicas y planes didácticos.
• Es consciente de la importancia de su rol como planificador didáctico y docente en el idioma inglés para aportar ciudadanos bilingües al país.
• Propicia una sociedad igualitaria y justa que brinde oportunidades de desarrollo profesional y académico para los estudiantes.
• Promueve ambientes de aprendizaje caracterizados por la planificación adecuada de los procesos didácticos y el desarrollo integral de los estudiantes.

Ser:

• Evidencia una actitud positiva ante los desafíos y los retos que implica la gestión de los procesos didácticos en el idioma inglés.
• Incorpora el liderazgo para trabajar en equipo y generar innovaciones didácticas en los diversos campos relacionados con el aprendizaje del idioma inglés.
• Es sensible ante las diferentes situaciones de aprendizaje del idioma inglés que enfrentan los estudiantes.
• Muestra responsabilidad en el desarrollo de las tareas didácticas que implica la profesión del docente, siempre pretendiendo facilitar los procesos de comunicación en el idioma por parte de los estudiantes.
• Evidencia proactividad en el uso de nuevas tecnologías para mejorar sus competencias didácticas en el idioma inglés.
• Demuestra valores cívicos y humanistas en el desarrollo de materiales y estrategias didácticas, fomentando la cultura y el respeto por la diversidad.
• Evidencia una actitud reflexiva y crítica ante los cuestionamientos presentados a su desempeño profesional.